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發布時間:2020-03-07 16:30:44 已有: 人閱讀

  隨著物質生活水平的不斷提高,大部分學生的可支配收入也在相應增多,絕大部分學生,尤其是非經管類專業的學生沒有良好的消費習慣和投資理財規劃能力,導致他們成為月光一族還是比較多的,所以政府和社會營造一個良好的消費風氣,通過媒體宣傳提倡正確的消費方式,同時積極優化投資理財環境,重拳清理不法投資理財機構和個人,避免大學生投資理財行為受到損失

  專業能力是指培訓講師所具備的專業知識、工作技能、工作經驗與實操能力。專業能力包括專業知識與實踐能力兩個二級維度。專業知識表明培訓講師掌握了所講授主題的理論、原理、知識。實踐能力表明培訓講師在此專業領域有實踐經驗,現場操作動手能力非常強。優秀的培訓講師不僅具有較高且系統的理論水平與專業知識素養,而且具有豐富的工作經驗,具備了非常高的實踐操作能力;不僅具有較強的答疑解惑能力,對學員提出的問題是否能給出滿意的解答等等,而且能游刃有余地解答生產中出現的實際問題。

  學習創新能力是指培訓講師學習新知識、新技術以固化為培訓行為且不斷提供具有價值的新思想、新理論、新方法和新手段以提升培訓效果的能力。培訓講師的學習創新能力,包括學習發展與創新能力兩個二級維度。很多職業都要求學習創新,這一能力對培訓講師來說尤為重要,這與培訓講師的授課對象有很大關系,他所面對的學員多是有諸多學習和實踐經歷的***,而這些***所處的環境是復雜的、變化的。優秀的培訓講師學習能力強,不斷更新知識和觀念,自主學習提高專業素養,了解行業和專業領域前沿知識和技術,善于快速將身邊的事件或工作中的經驗轉化為培訓中的案例或充實新的理論和案例,在培訓內容和培訓方法上也常有突破創新。

  授課能力是指培訓講師從受訓學員的工作需要出發,依據其知識結構和技能現狀,借助多種教案教具,以嚴密的邏輯、清晰的思路開展培訓,獲得優良的培訓效果。培訓講師的授課能力包括授課技巧、課堂管控和觀察應變三個二級維度。其中,授課技巧是指培訓講師在授課中巧妙地進行知識傳授、技能傳承、文化傳播的能力與藝術;課堂管控是指培訓講師管理、控制、駕馭整個培訓課堂或培訓現場的能力;觀察應變是指培訓講師在培訓現場針對各種意外情況能靈活應變保障培訓順利開展的能力。

  隨著我國金融領域改革的不斷深入,投資理財行業也隨之獲得了較快的發展,因此,個人對投資理財的需求量開始日益增加,從而促使投資理財行業成為了一種“新興行業”。另外,投資理財行業的發展既增加了個人收入,同時還能夠將民間資金激活,推動了我國社會經濟的快速發展,由此可見,投資理財行業在我國占據著十分重要的位置。然而,我國當前的投資理財行業卻仍然存在著一系列的問題,再加上個人在投資理財方面缺少豐富的經驗,因此,引發了部分不必要的問題,進而嚴重地影響到了個人理財,基于此,個人應該對此引起重視,并積極探究出與本身相符合、有利于提高收益的投資理財規劃。

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