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高等教育與硅谷互助創新發展粵港澳大灣區高校怎么做?

發布時間:2019-10-25 11:08:08 已有: 人閱讀

  隨著《粵港澳大灣區發展規劃綱要》出爐,粵港澳大灣區高等教育如何發展備受關注。大灣區高校如何形成合力?世界其他灣區有哪些經驗做法值得借鑒?日前,教育部“長江學者”特聘教授、華南師范大學粵港澳大灣區教育發展高等研究院院長盧曉中及團隊赴舊金山灣區開展為期2個月的深度調研,其階段性研究成果給出了相關回應,南方教育智庫第一時間進行專訪。

  “調研比較發現,粵港澳大灣區科教融合與產教融合發展有較大空間,可加強三地優勢互補、融合創新,共同打造一流的科技灣區。”盧曉中表示。

  “粵港澳大灣區要建設成為國際科技創新中心,與舊金山灣區‘硅谷’目標相似,高等教育如何響應、如何互動是關鍵。”盧曉中說,過去2個月,他和團隊走訪了斯坦福大學、加州大學伯克利分校、圣何塞州立大學、舊金山州立大學和舊金山灣區委員會、臉書(Facebook)等10所高校、企業和智庫機構,圍繞灣區高校創新人才培養,灣區高校與城市社會的互動機制等研究問題進行實證調研和深度訪談。

  調研發現,舊金山灣區的科技創新,得益于高校與市場的良性互動,高校主要從科教融合和產教融合兩方面參與互動,已形成了成熟的模式。

  他介紹,科教融合主要是研究型大學與科技創新的關系。斯坦福大學將校園長租給工商業界或畢業校友設立公司,再由他們與學校合作,提供各種研究項目和學生實習機會。后來不斷發展擴張,形成了尖端科技和創新人才高地——硅谷,兩者相互支撐,相互成就。現在,從斯坦福大學出來創辦企業的人或與斯坦福大學相關的企業就占到了整個硅谷總產值的50%-60%。而產教融合,主要是應用型大學與產業技術創新上的合作,例如圣何塞州立大學大力推動產學研合作,并為硅谷輸出了最多的畢業生,每年就為硅谷培養工程領域600-700名工程師,有些年份甚至突破了1000名工程師,他們成為硅谷發展的中堅力量。

  “與舊金山灣區的形成與發展歷程不同,粵港澳大灣區目前已經有良好的科技創新基礎,大批成熟的高科技企業對原始創新、優秀人才十分渴求,這是高校主動作為的好時機。”盧曉中分析,粵港澳大灣區大學群各類高校應結合自身特點,主動對接大灣區發展需求,各類學校優勢互補,高校與市場融合創新,共同打造一流的科技灣區。

  “舊金山灣區有什么力量,為什么能吸引這么多高科技人才?我們訪問的圣何塞州立大學學者英格里斯•盧克說:‘答案是技術文化’。”華南師范大學粵港澳大灣區教育發展高等研究院副院長陳先哲告訴記者,經過親身走訪考察,他深切感受到技術文化強調的創新思維所帶來的人才活力。

  陳先哲說,在舊金山灣區,很多人談到硅谷都有比較一致的觀點:硅谷的精髓不是來自微軟、谷歌、臉書等大公司,相反是成千上萬可能只有三五個人的小公司,人人帶著創新的思維在不斷努力,希望用技術帶來新變化,可見技術文化的群眾性很強。

  正因為硅谷與周邊高校的科教融合、產教融合程度深入,扎根在企業中的技術文化理念傳遞到灣區高校中去。高校積極調整人才培養內容,強調培養創新型人才,大大提升了灣區高校人才培養的靈活度。斯坦福大學社會學者斯科特說:“斯坦福大學和加州大學伯克利分校這些高校的學生總會產生創新想法,很大程度上來自于技術文化的熏陶和企業家精神的感召。”

  此外,陳先哲調研還發現,在硅谷,技術文化不意味著只有科技公司,技術其實扮演了一種連接器的角色,提供了大量其他領域的工作機會,培育了一大批創新活動的間接參與者,包括律師、會計師、項目指導師、孵化器培訓者等。因為有這些專業人員提供鏈條式服務,為高校和企業創新提供精準服務,強力助推創新專業化和提高成功率。

  “我們在灣區訪問了很多人文社科的學者,他們都很自豪地說,在硅谷工作絲毫沒有感受到被邊緣化,反而是技術發展為人文社科提供了更好的工具。技術應用產生很多新的社會問題,需要他們提出更加專業的解決方案,兩者是互相受益的。”陳先哲說,“粵港澳大灣區有良好的科技創新基礎,高校如何形成更有針對性的人才培養模式,讓不同領域、不同特長的人才都能盡情創新,我們非常期待。”

  根據統計,粵港澳大灣區有168所高校,涵蓋了中山大學等學術研究型高校,還有大批應用研究型、應用技術型以及應用技能型高校。尤其是廣東近年來開展“高水平大學”建設、“沖一流、補短板、強特色”計劃等,扎實推動粵港澳大灣區高等教育提質發展。那么,建設一所深度對接灣區發展需求的大學,需要重點關注哪些要素?

  華南師范大學粵港澳大灣區教育發展高等研究院秘書長卓澤林介紹,硅谷和舊金山灣區內高校林立,既有斯坦福大學這樣的一流名校,也有面向接受繼續教育人群的社區學院,可以說是形成了“兩頭小中間大”的梭形結構,而圣何塞州立大學正處在梭形結構的中部——是硅谷高科技產業發展的中堅力量。

  斯坦福大學副校長兼教務長文森特·德爾介紹,該校的校訓是“助力硅谷(Powering Silicon Valley)”,已畢業的25萬名校友絕大多數服務灣區發展。該校工程學等“硬學科”突出,每年為舊金山灣區輸送大批工程師,也有文化學、人類學和社會學等“軟學科”服務灣區文化、教育、休閑等領域發展。圣何塞州立大學從人才培養的理念、內容和運作方式等方面力求貼近硅谷的發展特色。

  相較而言,粵港澳大灣區高等教育資源豐富、結構多樣,活力充足。從高等學校的數量和類型來看,粵港澳大灣區高等教育可與世界三大灣區一較高下。卓澤林分析,定位與優勢各異的高校是粵港澳大灣區未來發展中的動力站和服務器,更是活化大灣區發展和增添大灣區科技與文化創新的發動機。加強對大灣區高校發展的研究和投入,可助力建設特色化的大灣區高等教育典型,豐富大灣區高等教育系統的多樣性與生命力。

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